迟开的兰花草
皇城一中  贾志权  

     芸今年上六年级，刚上课时觉得她只是一个极为安静的女生。后来接触的多了，发现芸不管是课上还是课下总是安安静静的坐在座位上，听不见一点动静，就是连偶然一见的笑，也只是浅浅的咧开嘴，听不见一点声音。询问时，低眉顺眼的并不看你一眼，也不回答你的问题，最多只是摇摇头。课堂上不回答问题，不记笔记，也不写作业，甚至也不参加值日。你若批评她，她依然不做声，只是不停的抠指甲，十个指头竟然无一完好。
    如果就这样相安无事，倒也罢了。可是从第二学期开始，芸竟然不肯进教室上课了，甚至不进餐厅吃饭，也不参加学校集会。有一次升旗，她一个人远远的来来回回的走，既不归队，也不回教室。慢慢的，全校老师都发现了这个行为反常的孩子了，就连校门口的保安也注意到这个表现异常的芸了。最严重的时候几乎每节课上课前都要安排几个同学去叫她，一看见有人来芸便远远的跑开，所以需要几个人合围，几经围堵拉扯劝说，才会连拉带拽的拥回来。问她原因，依旧是不说话，不停的抠手。她的内心世界是如此的封闭，老师们也不敢多做干涉，生怕出现意外，只好叫家长了。家长也来过几次，少言寡语，老实巴交的样子，每次来学校都是穿着皱巴巴的衣服，上面还沾着泥巴，不过家长来过后情况稍好一点。
    经过细致调查，了解到之前班里曾经有两个男生嘲笑过她，随即我准备了一节班会课，借以引导同学间要包容互助协作，随后又在课后严肃批评了当事的两名同学。记得当天中午在去餐厅的路上，芸能够站在班级队伍当中了，而且还有意回头看我，于是我报以宽慰的笑。当然冰冻三尺非一日之寒，芸有时候还会表现出心不在焉的样子，为防止意外发生，我时常叮嘱其他学生要多多关心她，并安排了两个同伴，和她一起上下楼、就餐，尽量做到防范未然，叮嘱任课老师也要相互照应，密切关注，每节课首先要看看她在不在座位。渐渐的芸上课前也不再往外跑了，也能坐在座位上上课了，也开始记笔记了，而且字迹还算工整。
    其实，她的集体荣誉感是很强的，今年初春乍暖还寒，天气突变，为了遵守校内穿校服的纪律，竟然脱去外面的羽绒服，本来略显消瘦的她看起来更加单薄了，劝她穿上却始终不肯，而是把羽绒服叠的整整齐齐的抱在怀里，这样自觉又克己的孩子，多好啊！对于像芸这样敏感而又脆弱的学生，她可能觉得自己眼前一片灰暗，但作为老师一定要设法证明她也有光辉的一面，这样才有可能给她自信的体验，正确看待她自己。
    现在课堂上的芸竟然敢于抬起头直视老师的眼睛了，对于自卑敏感脆弱的芸来说，这又是多么的不易。记得《兰花草》里这样唱：一日看三回，看得花时过。兰草却依然，苞也无一个。芸可能就是这样的一株兰花草，虽然你再三看顾，但是她似乎依然变化甚微，但是我觉得，只要悉心看护，一定会等到“满庭花簇簇，添得许多香”的时候。
    从教二十多年来，感悟最深的一点，就是对待学生的问题，要能够“温柔的坚持”，不要急于在学生面前立规矩树威严，要问清楚横在学生心里的障碍是什么，并帮助孩子克服这些障碍。以一颗温柔之心对待学生，或许问题会变得简单很多 。
    来源：临淄教育