为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，全区上下紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开了“坚持立德树人，回归教育初心”教育理念大讨论活动。按照活动安排，“临淄教育”微信开设专栏，刊发中小学校长（园长）、教师代表、学生家长代表大访谈活动内容。

打造优质师资品牌，探索九年一贯发展新模式

淄江中学　边志方

回 顾

    2018年是淄江中学的学校文化建设年，学校立足齐文化的传承、创新与示范。在学校文化建设上取得了突破性进展。

在理念架构上

    开展了“齐文化背景下的现代学校建设”课题研究。做到专家引路，领导带头，全员参与，人人研究。经过一年的沉淀，学校确立了“世界因我更美好”的核心办学理念、“见贤思齐”的学校精神及“在传统文化的浸润中凝炼时代精神，在齐文化传承与创新中建设现代学校”的办学愿景。

在活动开展上

    学校致力于打造以齐文化为本体的校本课程体系和读书课程体系。创新开设了“淄江影院”，举行了“淄水齐风朗诵会”“淄江家书”等特色活动，以“齐文化+”研学旅行系列活动为引导，营造学校浓厚齐文化研学氛围。

    2018年是学校文化创新与突破的一年，教师文化、学生文化、课程文化、环境文化都打上了鲜明的齐文化烙印。

展 望

    2019年，淄江中学将继续贯彻区教育和体育局的工作总思路，坚定 “一条主线”，强化“一个引领”，突出“五育并举”。在此基础上，学校将聚焦教师队伍建设和九年一贯制探索，为临淄教育贡献淄江智慧与淄江方案。

    制度建设、民主管理、教师发展三位一体，推进淄江教师队伍建设

    1．以制度建设为主引擎，引导教师队伍建设新航向

    2019年是淄江中学的教师队伍建设年。将制度建设定位为教师队伍建设的动力源，召开淄江中学第一届教代会，这是深化制度体系建设的一次重大契机，对事关全校教师重大利益的制度方案进行修订与完善，制度制定充分发扬民主精神，进一步体现多劳多得的工作思路和鼓励创业的学校导向。

    2．以民主管理为新动能，激发教师队伍建设内生力

    注重教师归属感、荣誉感、成就感的培养。

    首先，以人文关怀温暖人心。通过系列活动增强向心力，将教职工趣味运动会、元旦汇演、《不忘初心，不负芳华》专题片展播等活动做精做细，做成传统，凝聚教师归属感。

    第二，以淄江故事激励人心。专注于发掘模范典型，进一步通过开展师德演讲、我为同事点个赞、“益心向党”教师志愿服务等系列活动等，不断通过集体活动塑造充满正气的集体意识。

    第三，以促膝谈心凝聚人心。以教师谈心月为聚力点，深入开展批评与自我批评，深入了解教师所想所需，将谈心月打造成为化解矛盾、加深联系、增进和谐的平台。

    3．以教师发展为主攻点，提升教师队伍建设内涵力

    在教师专业发展上，继续以抓质量为导向，引领教师成长。

    一是定调子。将坚持贯彻区“新基础教育”试验“一三五四”策略，积极面向全体教职工开展“新基础教育”理念及实践培训。

    二是支架子。在规范办学的基础上，进一步减负增效，构建教师发展新体系。抓好全员阅读“两个引领”，深入教研活动“三个研究”，走好校本培训“三条道路”，凝聚教师评价“两种力量”。

    三是选“种子”。突出名师的“火车头”“领头羊”效应，依托区教体局三航工程，聚力打造学校名师工作室。

    四是探路子。努力探索培养九年一贯复合型教师的道路，努力变革创新教学评价和教学质量测评机制，努力构建教师发展性评价体系。

    一核三部，上下融通，引领九年一贯制实验学校建设探究

    先后赴济南、上海向若干一贯制学校取经，博采众家，结合学校实际，数度易稿，制订了淄江中学九年一贯制实验学校建设方案。

    1．基本思路

    “九年一贯上下融通，一核三部高效运行”。上下融通指在规章制度建设、课程资源开发、教师发展、学生德育管理等方面形成高度统一的一体化标准。一核三部，指管理上形成以党支部校委会为议事核心，以分学部为执行主体的清晰高效的管理体系。

    2．管理体系建设

    在“统一领导、分段管理”的原则下，实行“三、三、三”制分段管理模式，即一至三年级为一个学部，四至六年级为一个学部，七至九年级为一个学部。三大学部各设学部委员会。

    3．制度体系建设

    以促进一贯融通为目标，兼顾初中小学各自实际情况，制订一套符合九年一贯制学校发展要求的一体化制度体系。关于教师考核方案、职称评审方案、工作量计算方案和和绩效工资分配方案四大方案的改革，是制度改革的重中之重。

    4．课程体系建设

    一是推进一贯制课程体系化。从一年级至九年级，构建统一的四大课程体系。

    二是注重一贯制课程的连续性。尤其针对中学生阅读积累普遍不足、写字习惯普遍较差、数学运算能力普遍薄弱等情形，加强对小学经典诵读课程、书法课程、数学运算课程的开发。

    三是推进一贯制课程特色化。初步确立研学旅行课程、志愿服务课程、齐文化诵读与研究课程、足球课程为首批淄江九年一贯特色品牌课程，努力开发课程资源。

    文章来源：临淄区教育和体育局官方微信公众平台