为进一步培养符合素质教育和新课程理念要求的现代化教师队伍，2012年，临淄区积极落实三项机制，促进教师队伍健康持续发展。
    一是完善管理机制。加强教职工队伍日常管理，严肃工作纪律。科学调配学科教师，逐步解决教师学科归位；实施小学三至五年级语文双班教学。继续实施新教师倾斜农村政策，严格控制进城调动，同步推进教师内退政策的实施，完善城乡学校结对帮扶制度，加强对支教干部、教师的考核，促进教师队伍均衡发展。
     二是优化竞争机制。扎实推进人事制度改革，继续实施中层上岗竞聘制，严格中层以上干部岗位设置和聘任指数；认真组织全员岗位竞聘制，继续实施待岗制度，严格待岗人员的产生；严格程序，扎实做好专业技术岗位竞聘上岗工作。按照“多劳多得，优劳优酬”的原则，扎实推进分配制度改革，加强奖励性绩效工资实施情况的调研和指导，调动广大教师工作积极性。
     三是创新培养机制。认真落实《淄博市中小学教师职业道德考核办法（试行）》，严格实施师德预警制和师德“一票否决”制，完善师德考核方案，提高教师师德水平。开设网上校长论坛，依托名校建立校干发展共同体，深入开展校干读书活动，实行学分制管理，提高校干整体水平。在继续开展分层培训的基础上，组织开展教育学、心理学等方面的专题培训；探索实施名师“影子”工程，对名师建设工程人选实行届中考核，对达不到要求的名师，提出改进意见或“亮黄牌”。举办青年教师发展论坛，完善青年教师考核方案，对近五年分配的青年教师实施区级跟踪考核，努力提升青年教师的专业素养。认真分析学校教师存在的实际问题落，重点抓好校本培训。落实校本培训“一把手工程”，实行校本培训学分管理，着力构建校本培训体系。